Значение слова урок

см. урочить.

-а, м. 1. Учебный час (в средних учебных заведениях) посвященный отдельному предмету. Учитель дает у. У. математики. У. музыки. Звонок на у., с урока. 1. обычно мм. Учебная работа, заданная школьнику на дом. Задать уроки. Сделать, приготовить уроки. Сидеть за уроками. Выучить у. 3. Нечто поучительное, то, из чего можно сделать вывод для будущего. Уроки истории. Получить хороший у. Это яму у. на будущее. Извлечь у. 4. Преподавание школьных учебных предметов частным образом отдельным лицам. Давать, брать уроки. Зарабатывать уроками. Частный у. 5. Работа, заданная для выполнения в определенный срок (устар.). Выполнить дневной у.

прил. урочный, -ая, -ое (к 1 и 5 знач.).

м.

1. Учебная работа, задание, которые даются учащемуся для подготовки к следующему занятию.

2. Учебный час или иной промежуток времени, установленный для проведения учебного занятия.

3. 1. перен. Поучение, наставление, нравоучение.

   2. разг. Наказание, возмездие за что-л.

   3. Наглядный пример, образец чего-л.

4. 1. перен. Опыт, знание, приобретенные в жизни, в труде.

   2. Вывод, итог, могущий быть полезным на будущее.

основная форма организации учебных занятий при классно-урочной системе обучения в общеобразовательных школах, профтехучилищах и средних специальных учебных заведениях. Характеризуется строго установленным объемом учебной работы и порядком ее выполнения в рамках определенного времени (обычно 40-45 мин).

по "Русской правде" возмещение ущерба, который получал потерпевший из общей суммы штрафа.

основная форма учебного процесса в сов. школе. Организационно У. характеризуется определённостью отводимого на него времени, постоянством состава учащихся, проведением по установленному расписанию, преимущественно в учебном классе (кабинете) и при коллективной форме обучения. Дидактически У. характеризуется единством дидактической цели, объединяющей содержание деятельности учителя и учащихся, определённостью структуры, диктуемой каждый раз конкретными условиями и закономерностями усвоения учебного материала.

Как часть учебного процесса У. может содержать: организационный момент, восприятие, осознание и закрепление в памяти информации; овладение навыками (на основе усвоенной информации) и опытом творческой деятельности; усвоение системы норм и опыта эмоционального отношения к миру и деятельности в нём; контроль и самоконтроль учителя и учащихся. При этом на каждом У. целенаправленно решаются и задачи воспитания. Различают обычно следующие основные типы У.: организации восприятия и усвоения новых знаний; формирования навыков и умений; формирования опыта творческой деятельности (или проблемный У.); т. н. комбинирующий У. (объединяющий 2 или 3 первых типа). Традиционное выделение специальных У. для закрепления знаний и опроса учащихся неправомерно: то и другое реализуется при усвоении знаний, формировании умений и навыков и творческом применении знаний.

Правильно организованному на У. учебно-воспитательному процессу свойственны черты, не зависящие от состава учащихся, учебного оборудования, личности учителя и др.: единство обучающей и воспитательской функции взаимодействия учителя и учащихся, содержания и средств обучения; активность учащихся; развитие познавательной самостоятельности (т. е. стремления и умения познавать новое в процессе творческого поиска); единство дидактической цели и подчинение ей отдельных элементов или частей У.; построение У. и его частей с учётом содержания образования, закономерностей усвоения учебного материала, методов обучения и места У. или его части в целостной системе обучения (теме, разделе, курсе). Обязательность этих черт, обеспечивающих эффективность У., отражает, с одной стороны, объективность процесса обучения, с другой √ его зависимость от осознания учителем особенностей содержания, закономерностей усвоения и т.д. (субъективный аспект процесса обучения). Вместе с тем соблюдение предъявляемых к У. требований не ограничивает творчества учителя, свободы его методического почерка в соответствии с уровнем развития и особенностями групп учащихся.

У. как форма коллективной, фронтальной работы с классом не исключает и групповой √ при заданиях на самостоятельное усвоение и применение знаний; практических работах, требующих коллективных усилий; для усиления активности части учащихся и т.д. Групповые занятия в рамках У. являются определённой формой индивидуализации обучения наряду с индивидуальными заданиями, предоставлением учащимся свободного темпа для усвоения материала, программированием действий отдельных учащихся.

Для усвоения содержания современных программ и смежного материала У. дополняется домашними заданиями, углубляющими знания учащихся, вырабатывающими у них навыки самостоятельной работы и самообразования.

Лит.: Основы дидактики, под ред. Б. П. Есипова, М., 1967; Дидактика средней школы, под ред. М. А. Данилова и М. Н. Скаткнна, М., 1975.

М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер.

Уро́к может означать:

• Урок — форма проведения занятия в учебном заведении.
• Урок — вид дани в Древней Руси.

• «» — одноактная пьеса Эжена Ионеско , 1951.
• «» — одноактный балет Флемминга Флиндта на музыку Жоржа Делерю , 1964.
• « Урок » (1987) — рисованный мультфильм Роберта Саакянца (СССР, 1987).

Урок — форма организации обучения с целью овладения учащимися изучаемым материалом . Такая форма применяется при классно-урочной системе обучения и проводится для класса, то есть относительно постоянного учебного коллектива.

В такой форме проходят занятия в большинстве образовательных учреждений, реализующих образовательные программы общего образования ( школах , лицеях , гимназиях , колледжах и т. п.) в условиях классно-урочной системы обучения .

В типологии учебных занятий М. А. Мкртчяна урок является разновидностью групповых учебных занятий.

«Урок» — советский рисованный фантастический мультфильм , созданный в 1987 году Робертом Саакянцем .

Урок — фиксированный размер дани или, возможно, каких-либо работ, которые должны были быть выполнены к определённому сроку.

Введение уроков являлось частью административной реформы, проведённой княгиней Ольгой в X веке , когда она разделила Новгородскую землю на погосты и установила уроки, а по « Русской правде » кроме того и штраф, возмещение ущерба потерпевшему либо его семье.

Категория:История налогообложения Категория:Экономика Древней Руси